Durante muito tempo, a neurociência tentou compreender quais os fatores que elevam a possibilidade de sucesso das pessoas durante o percurso da vida. Agora, um estudo realizado por uma equipe internacional, composta por pesquisadores da Columbia University Mailman School of Public Health, da Universidade do Texas em Austin, e da Vrije Universiteit Amsterdam, fornece evidências para a ideia de que herdar genes que afetam outras características além da capacidade cognitiva são importantes para entender as diferenças nos resultados de vida das pessoas.
As novas descobertas foram publicadas na Revista Nature Genetics.
De acordo com os autores, as habilidades não cognitivas estão relacionadas a aspectos que não têm ligação com educação formal, como relacionados à motivação, persistência, coragem, curiosidade, autocontrole e mentalidade de crescimento.
“Conseguimos realizar esse tipo de análise usando um novo método que desenvolvemos chamado Modelagem de Equações Estruturais Genômicas, que é uma maneira de combinar dados de múltiplos GWASs ao mesmo tempo”, disse Michel Nivard, professor assistente de psicologia biológica da Vrije Universiteit Amsterdam e co-líder do estudo.
De acordo com os pesquisadores, genes associados a habilidades não cognitivas mostraram-se tão ou mais fortes do que as relações já estabelecidas com a genética cognitiva. “Esses resultados nos mostraram que as habilidades genéticas não cognitivas têm implicações para a economia e a saúde pública semelhantes à genética das habilidades cognitivas”, observou Belsky, que também está no Centro de Envelhecimento Robert N. Butler Columbia.
A co-líder da pesquisa com Belsky e Nivard., Paige Harden, professora de psicologia da Universidade do Texas em Austin, ressaltou, entretanto, que os resultados devem ser compreendidos a partir de uma visão ampla, não determinista.
“A influência genética deve ser sempre compreendida através das lentes da história e das estruturas sociais. Esses resultados nos dizem sobre o que é, não o que poderia ser. Nada em nosso estudo deve desencorajar os investimentos em garantir que todas as crianças atinjam seu potencial máximo.”, ressaltou Paige Harden.
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